目录
卷首
生命教育绽放在生命化课堂吴志强;1教育理论与教学研究_教学研究
高中生物学建模教学的现状分析及思考周献辉;高武斌;4-6
基于核心素养培养的高中生物学生成性教学资源的开发与利用徐飞;7-9
高中生物学因材施教教学模式的构建及应用研究韩琳;白成科;9-11
形象化比喻在高中生物学教学中的妙用马腾;辛光珠;马清瑜;12-13
指向科学思维的生物学课堂教学改进案例刘文奇;13-15
情感目标的实施现状与教学策略任莉萍;王荣;曹小汉;李萍;舒玉;16-19
利用核心概念提高高中生物学复习效率周妍;许卫霞;林国栋;柳劲松;19-20
利用平板电脑进行模型建构,探究配子的多样性陈世银;王瑞珍;王英强;21-23
美国高中生物学课堂融合STEM教育例析及启示林拱标;23-25
生物科学史知识在培养学生生命观念中的作用王惟婧;邹峥嵘;26-27
生物学实验探究“三三一”教学模式研究刘建新;28-30
深度钻研核心素养,提升课堂教学效率陆殿玉;31-32
初中生物学教学中的情境创设叶翠;杨太有;32-33
基于实验探究的初中生物学核心概念的构建——以“血流的管道——血管”(第一课时)为例周肖贤;34-36
浅析新时期高考生物学实验的复习策略李凤丽;37
浅析自主学习的教学模式吴冬梅;38-39
让科学探究的种子扎根在生物学课堂李显东;朱继刚;39-40
基于微课的高中生物学翻转课堂教学研究赵体阁;41-42
遵循认知规律 组织课堂教学韩海燕;42-43教学实践与课程资源_实验教学
“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进与优化刘帅;尹苗;44-46
通过模拟实验探究膜的通透性闫海兵;46-47
“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”的实验教学研究梁艳;48-49教学实践与课程资源_教学设计与案例
“生命活动的主要承担者——蛋白质”探究式教学设计白胜利;50-51
基于对分课堂模式的初中生物学教学设计——以“生物与环境组成生态系统”为例申静敏;张雪;陈国梁;52-53
核心素养下的学科教学——“孟德尔豌豆杂交实验(二)”教学设计吴波;54-56
“神奇的基因芯片”教学设计周泉;56-58
核心素养引领的“遗传信息的携带者——核酸”教学设计蒋国梅;59-60
“呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳”一节教学设计于敏;61-62
“细胞膜——系统的边界”理解式教学设计徐翠勤;李卫国;62-64
以发展学科核心素养为目标的“生态系统的能量流动”教学设计毕文花;65-67
基于“5E”教学模式下的“细胞的衰老和凋亡”一节教学设计岳仓锁;石喜莲;67-69
“保护我们共同的家园”教学设计杜彩霞;70-71教学实践与课程资源_教学链接
将基本概念讲透——以“组成细胞的分子”习题课为例卢开雄;72-74教学实践与课程资源_教学随笔
“种群数量的变化”教学中的两点认识赵明贤;王艳玲;74-75考试与命题研究_备考方略
基于有效提问,提高复习课的有效性张晨;强荣兵;76-78考试与命题研究_解题辅导
例析基因定位法在解遗传题中的应用李燕;78-80
2020中学生物教学征稿细则2
承接各类教育培训81
中学生物教学征订82