目录
卷首
遵循“四不”原则,让阅读真正发生李娟娟;韦玉红;1
教育理论与教学研究_教学研究
指向深度学习的“读思达”生物学实验教学研究——以“植物的呼吸作用”为例关芬芬;陈欣;4-6
立德树人背景下的初中生物学能动课堂——以“人体的组成”为例徐丽萍;7-9
基于核心素养的高中生物学实验教学宋科;陆宁;9-10
论证式教学在高中生物学教学中的应用徐小颖;金英善;吴晓霞;丁海东;11-14
提高初中生物学教学趣味性和有效性的策略刘爽;14-16
中华优秀传统文化与高中生物学教学的融合李星婷;辛岩;裴春影;刘阳;17-19
用建模教学突破初中生物学生命活动调节机制梁艳;20-21
用图示教学法优化初中生物学概念——以“人体内物质的运输”为例许祥忠;22-24
初中生物学课堂教学目标设计与实践——以“物质运输的途径”一节为例雍美君;24-26
通过多样化实验方法提高学习积极性——以“土壤里的小动物”为例苏娜;27-28
生成性视角下的生物学教学策略顾红霞;29-31
核心素养视域下的高中生物学实验教学策略王小花;31-32
加强学科融合 培养核心素养王薇;33-34
学生“动”起来 教学“活”起来——以“生物的变异”教学为例陈小河;34-36
教学实践与课程资源_信息技术与教学
信息技术在高中生物学教学中的应用薛燕;37-39
高中生物学教学与信息技术的深度融合左军;39-41
浅谈微课的设计与开发——以“光合作用的过程”为例强晓霞;44-46
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于生物学学科核心素养的探究式课堂——“酶的作用和本质”教学设计陈爱玲;42-44
开展深度学习 培养核心素养——“发芽了”教学设计王霞;47-49
基于情境的“遗传的物质基础”教学设计程峰;刘兴武;吴秋晗;49-51
基于实践活动发展学生的学科核心素养——“基因在染色体上”教学设计周潜英;马会放;52-53
基于新冠肺炎设计“传染病及其预防”一节教学杨应远;54-55
教学实践与课程资源_教学链接
鲍文奎的遗传学贡献及其科学史价值唐泽君;张维;徐丽萍;56-57
教学实践与课程资源_实验教学
利用湘西地区自然资源推进初中生物学创新实验教学罗准;李超群;赵发法;58-59
实验互证、定量分析和推理的应用——“骨的特性与骨的成分之间的关系”实验教学吕超;瞿大枞;宋黎明;张边江;62-64
考试与命题研究_备考方略
指向大概念的初中生物学单元复习实践探索——以“呼吸与健康”为例刘佳;60-62
基于科学思维的“题表图三路径”微专题复习策略——以“减数分裂”为例魏邓永;65-68
核心素养背景下高考生物学复习策略冀丹;魏杨;68-70
考试与命题研究_解题辅导
高中生物学染色体变异类问题的解题方法陈颖;孙广法;陈敏;71-72
考试与命题研究_试题分析
对2021年高考山东卷一道基因工程题的分析与思考杨鹏;73-75
基于生命观念素养的高考生物学试卷分析——以2021年江苏省高考生物学试卷为例赵瑞芬;75-77
考试与命题研究_命题研究
高考评价体系下高中生物学原创试题的命制张荣佳;78-80
学术品读
大数据下生物医药专利技术知识产权保护冯红;杜倩;81
生物医学英语的特点及翻译田心;82-83
生物医学教育的建设及展望韩彦华;84
2022中学生物教学征稿细则2
红烛熠熠 爱心拳拳85
中学生物教学开始征订86