目录
卷首
迈向素养为本的教育评价周招飞;黄徐丰;1
教育理论与教学研究_教学研究
在高中生物学教学中融入劳动教育的实践研究盛莉;4-6
生物学研学旅行与体验式课程的融合——以“西溪国家湿地公园生态考察”为例符茂正;7-9
基于系统思维培育学生的生命观念贺伦;江玉梅;10-12
基于PERMA模型的中学生物学教学策略陈冬瑞;黄颖;13-15
初中生物学教学中“图”的开发与利用张伟才;16-18
生物学实验中渗透安全意识的教学策略张薇;朱宏;19-21
破解生物学实验考试存在的难题——以汕头市生物学实验操作考试为例郑秀强;21-23
利用微探究巧妙渗透生物学核心素养的探索与实践叶锦润;24-26
基于三维框架体系的高中生物学社团课程开发张培培;26-28
歌曲改编在生物学教学中的应用研究李严梅;29-31
学科核心素养导向下学生质疑思辨能力培养策略陈建峰;31-33
教育理论与教学研究_教材解读
新旧教材中生物科学史的教学功能对比分析——以人教版“分子与细胞”模块为例郑骆丽;徐君驰;何磊;34-37
素养导向下基于ISM法的中美高中生物学教材分析徐翔;刘文新;闫俊杰;38-41
聚焦生物学学科核心素养的新旧教材比较——以“DNA是主要的遗传物质”为例孙铭泽;鄂芳;罗充;42-45
教学实践与课程资源_教学链接
高中生物学教学中关于酶的抑制剂的认识误区戴渝洋;桑春花;46-48
胰岛β细胞瘦素抵抗在高胰岛素血症中的作用及其调控机制张歌影;陈娜;宋尚新;周峰;48-50
教学实践与课程资源_信息技术与教学
微信小程序在教学中的辅助作用鲁烨;51-52
动画资源在生物学教学中的应用策略李蔚苹;52-54
信息技术与中学生物学课程整合的实践研究夏俊涛;毕小梅;55-57
教学实践与课程资源_教学设计与案例
基于深度学习的“遗传信息的携带者”微型项目式学习案例舒鑫勇;58-60
基于深度学习的初中生物学探究活动优化设计——以“探究细胞膜的功能”为例吴玉萍;60-62
树生态平衡观点 创和谐自然环境——生物学教学中借《狮子王》渗透德育教育案例沈春亚;63-66
考试与命题研究_备考方略
新高考背景下高三生物学“按图索骥”训练法的实践与思考——以“物生地”选考生为例何淑婷;66-69
核心素养下“生物的呼吸和呼吸作用”复习教学徐祝林;70-73
“基因的表达”一轮复习情境教学设计张会弟;73-76
考试与命题研究_试题分析
以核心素养视角分析2021年广东高考生物学试卷第19题黄思仪;黄佑美;77-80
学术品读
目的论视角下生物医学英语翻译探索何骋宇;81
基于运动生物力学的体育竞技表现提升路径张钱伟;82
深度学习视角下信息技术与高中生物学科的融合教学金丽琴;83-84
2022中学生物教学征稿细则2
红烛熠熠 爱心拳拳85