目录
卷首
修身立德,做新时代的“大先生”陆敏刚;1
教育理论与教学研究_特别关注
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》六大新突破李文送;4-7
美育浸润生物学教学的有效途径刘光尧;姜雪;8-10
教育理论与教学研究_教学研究
指向概念进阶的单元教学价值意蕴与实践路径陈国;11-14
高中生物学科学论证测评框架与工具开发研究许岳锋;王梦倩;崔鸿;15-18
初中生物学课堂实施“六学六思”思维型教学的实践探索袁锦明;19-22
构建劣构问题情境 提升学生高阶思维许明;22-24
5E教学模式在“血管——血液流动的管道”一课中的应用岳德华;25-28
活用生成性资源 提高教学有效性杨涌;赵雅琴;28-30
教育理论与教学研究_人教同行
高中生物科学史教育中的点、线、面结合策略叶惠良;夏丹;31-33
如何挖掘初中生物学科学探究中的问题邱伟华;34-35
教育理论与教学研究_教材解读
不同生物学教材中“细胞增殖”概念的比较郭亮;36-39
教学实践与课程资源_教学随笔
感悟建模教学——以细胞有丝分裂的教学为例王怀选;刘开凤;李红芳;林训礼;40-42
教学实践与课程资源_教学设计与案例
“生态系统的稳定性”学习活动设计与实施林靖;43-46
促进深度学习的初中科学探究教学设计与实践——以“酶的催化作用”一课为例叶建荣;47-50
教学实践与课程资源_实验教学
基于模型与建模思维发展的初中生物学实验教学沈伟云;51-54
“温度对酶活性影响”实验设计的缺陷分析与改进建议陈一波;54-57
教学实践与课程资源_教学链接
关于“细胞工程”专题中几个问题的解释饶猛兵;58-59
株系分析对孟德尔遗传定律发现的作用谢仁荣;申定健;60-63
考试与命题研究_备考方略
聚焦生命观念培育的高中生物学复习教学研究——以“生命的物质性”高三专题复习为例黄伟文;64-66
考试与命题研究_命题研究
以科技论文为素材命制生物学原创试题羊垂功;67-69
考试与命题研究_试题分析
高考生物学试题中劳动教育的渗透及教学启示——以2022年1月浙江省生物学选考试卷为例董路遥;张志祥;王颖;70-73
考试与命题研究_解题辅导
利用“小蛇转圈”模型解析“细胞周期”相关动态问题周泉;73-75
互动平台_聚焦初中生物学单元教学
单元教学要注重整体性夏雪;杨忠星;76
单元教学中的大单元与小主题王婷;77-78
大单元教学中的单元构建案例庄小翠;黄婷;78
单元教学实践中的两个维度陈鹏;79
单元教学中重视核心素养的落实王惠;79-80
关于单元教学的思考张秦;陈昀;80
2022中学生物教学征稿细则2
中学生物教学 红烛熠熠 爱心拳拳81