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科技信息综览_其他
蓝胸佛法僧胡滨;1卷首
项目式学习中的“诗情画意”李艳梅;1教育理论与教学研究_人教同行
“基因突变”的论证式教学研究杨坚;郑兆炯;4-6
利用教材资源,发展科学思维——“光合作用的原理”教学设计王红娜;郑近;7-10教育理论与教学研究_教学研究
基于科学论证能力的概念进阶教学韩艳良;10-12
基于思维能力培养的教学重构——以“细胞通过分裂而增殖”为例王静仁;13-15
单元视角下初中命题设计及反拨教学刍议吴向阳;15-17
生命观念在课堂教学中的实施途径——以“光合作用”的教学为例伊丽梅;王有禄;18-20
深度学习下课标内容的变化及策略探讨黄丽芬;21-24
高中生物学翻转课堂问题设计研究彭菲菲;25-27
手绘简图在高中生物学教学中的应用王丽芳;28-31
“遗传”与“遗传效应”辨析张幸福;金万兰;31-32
建构概念学习模型的教学策略——以“植物生长素的发现”为例徐勇;33-35
生物学概念教学的实践与思考隋守世;刘洪芬;35-37
核心素养理念下导学案的改进和使用王连海;38-39教学实践与课程资源_教学设计与案例
“蛋白质三维空间结构形成”模拟活动的设计与评价王立刚;40-43教学实践与课程资源_探讨与争鸣
“生物膜的流动镶嵌模型”教学问题剖析巨文锋;44-45教学实践与课程资源_教学链接
有关“基因表达”的常见问题及解释吴航枫;谢婷;46-47
从数量性状看多基因遗传病崔静;潘斌;48-50
基于科学思维的测交实验解读及应用朱雄;51-53教学实践与课程资源_实验教学
“观察植物细胞有丝分裂”的实验改进陈翼星;程叠;陈民管;廖芳蕾;53-56
巧制教具演示“气孔的开闭及原理”实验刘海霞;57-58考试与命题研究_命题研究
核心素养下细胞代谢试题的研制董广范;59-62考试与命题研究_试题分析
从图表视角例析2019年福建省中考生物学试题黄婉梅;62-65
基于科学探究评价的试题分析及教学建议杨娟;林建春;66-68考试与命题研究_解题辅导
假说-演绎法在遗传类问题解答中的拓展应用胡克海;69-72互动平台_聚焦单元式主题教学
重构课堂结构 走向深度学习——深圳市南山区“百花奖”初中生物学教学比赛点评周湘;73-74
主题式学习 情境化教学——深圳市南山区第三届初中生物学“百花奖”决赛有感唐家友;74-75
在反思中阔步向前——南山区第三届“百花奖”比赛有感余晓院;75-76
“百花奖”决赛学习感悟郑斐;77-78
“苹果为什么会烂掉——细菌、真菌的介绍”教学设计分析赵丹;78-79
在常规教学中开展单元主题式教学——2019年深圳市南山区“百花奖”观后思考孙蕾;80
2020中学生物教学征稿细则2
关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知82
中学生物教学征订84